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雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
学生常见心理疾病及治疗
文档类型:心理健康   文档整理时间:2010年2月23日
本人从事学校心理健康教育10多年,接待学生心理咨询千余人次,从中总结出学生心理健康问题主要集中在学习、人际关系、青春期躁动三个方面。
学校恐惧症
人际心理http://www.gaoyn.com)
[案例]菲菲最近得了一种怪病——早晨起床还好好的,临到上学却肚子痛,妈妈几次带她去看医生又都查不出什么病。与此同时,菲菲对老师和同学也产生一种莫名其妙的紧张感,不愿向老师和同学讲心里话,甚至有时在学校遇到老师,都会有躲避的念头。
[心理诊断]菲菲得的是心因性疾病——学校恐惧症,她不仅表现在情绪上对老师和同学的恐惧和行动上对上学和学习的抗拒,而且还常常伴随一系列生理反应,比如害怕上学甚至一听到上学就出现恶心、呕吐、腹痛、腹泻等生理症状。学校教育方法简单粗暴、学生间竞争激烈、学习压力大是学生患上学校恐惧症的根本原因。要治愈学生的这种心理疾病,教师应多给予关心和爱护,要帮助学生广交朋友,给他创造宣泄的空间和寻求同伴帮助的机会,还要教育学生学会体谅和助人。这样学生走出了以自我为中心的狭隘心理,遇事有朋友交流、发泄,心理承受能力便会加强。另外,教师也要学会逐渐放下自己的架子,不对学生的情绪简单处理,并尽量以平等的口吻来与学生交谈。同时,教师还要多观察学生的情绪变化,不要因为他们回避自己就对他们贸然斥责或放任自流。
学习焦虑症
[案例]莉莉的学习成绩一直在班上名列前茅,可她对自己的成绩特别在意,每次考试不管成绩如何,总是感觉很紧张。比如考了第一名,她会对自己说,那是别人没努力;如果考了第二名,她又会担心自己是不是已“江郎才尽”,不行了。由于思想负担过重,莉莉最后在中考中失利,从而失去了上重点中学的机会。
[心理诊断]莉莉患的是典型的学习焦虑症。学习焦虑是最严重的心理障碍症状,心理学认为,过度焦虑会使人失去平衡。一次失败体验往往给下一次埋下祸种,经过一次次恶性循环,又没有得到及时干预和矫正,那么自卑、厌学、忧虑、无望等情绪便会接踵而至。课业负担过重和家长的期望值过高是学生患学习焦虑症的主要诱因。要让学生健康成长,学校就要改变过去单纯以分数评价学生和片面追求升学率的做法,建立科学的评价机制,让学生全面发展,拥有良好的个性人格,只有这样才能融人社会,个人也才能生活得幸福。另外,家长也要为孩子创造宽松的学习环境,要尊重孩子的意愿,不要把自己的意志强加在孩子身上,要重视孩子的整体素质水平,淡化分数意识。
青春期躁动症
[案例]强强以优异的成绩考上了重点高中,可进入高中后,却喜欢上同班的一个女同学,两人在高二时谈起了恋爱,从此两人的学习成绩直线下降。女孩的家长知道后出面干涉,高三时两人中断交往。可强强在分手后萎靡不振,完全失去了学习的兴趣和信心,虽然他也知道这样不对,可就是无法调整心态。
[心理诊断]这是青春期学生心理变化的正常状况,关键是要指导学生正确对待学习和交友,在目前要以学业为重,为将来的成家立业打下坚实的基础。学校要对青少年学生进行道德、情操与理想教育,组织各类课余兴趣小组活动,进行积极引导。一般说来,经过教育,学生会走出青春期躁动症的阴霾。如何对青春期学生进行爱情的启蒙教育?苏霍姆林斯基概括出了尊重、关心、细心、掌握分寸等教育原则。在教育中,教师和家长应该避免冷冰冰的知识教条和刻板僵硬的道德面孔,努力融合文学、艺术、历史、哲学、心理、社会的多元视觉于一体,可以广泛使用电话沟通、书信交流、发E-MAIL、QQ聊天等匿名或符合青少年特点的方式与学生进行交流沟通,引发学生对“爱”的美好体验;造优良、身心健康、品位高尚的人格。
原 刊:《家庭与家教》
作 者:楚怡君

 
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