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雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
怎样和难以相处的同学交往
文档类型:交际心理   文档整理时间:2007年5月9日
一个班里少则三四十个,多则五六十个同学,性格难免千差万别,有几个很难相处的同学也就在所难免。对于这些很难相处的同学,我们怎样才能和他们和平交往呢?下面针对不同类型的同学分别介绍几种有效的方法。
对“打小报告的人”巧妙暗示
林琳背地里时常添油加醋地向老师打李萍的“小报告”,这让李萍很懊恼。人际心理http://www.gaoyn.com)
为了改变这个局面,李萍跟林琳交了一次心,说:“林琳,我现在学会了这么多东西,离不开你的指点和帮助。可是我毕竟还会经常犯些小错误,你可要好好监督我,见到我有毛病马上就给指出来。不然,等到老师发现了,那我可就惨了。”听到这里,林琳有些不好意思地说:“你做得其实不错,我们相互学习吧。”
经过这次谈话后,林琳再没有到老师那里打李萍的“小报告”,她们的友谊得以维系,关键是李萍瞅准林琳特殊的心理需求,在交谈中巧妙选择了含蓄的暗示,先肯定了林琳对自己的帮助,让她觉得心里非常舒服,为接下来的暗示做好了心理铺垫。接着提出要林琳监督自己,使用“见到我有毛病马上就给指出来”、“等到老师发现了,那我可就惨了”等话语暗示林琳自己已经知道她向老师打“小报告”的事,提醒她以后不要再这样做。暗示的话语温和谦逊,既给了林琳可下的台阶,又暗示了自己的不满。面对这样委婉的暗示,林琳自然不好意思再打“小报告”了,两人的矛盾也就此化解,友谊还从此升温。
对“心胸狭隘的人”寻机感化
张健是公认的尖子生,头脑灵活,学习努力,并将自己大部分的时间和精力都放在了班级工作上面,但每次评优树先他得票都不是很多。后来他才知道,每次都与宋春雨同学事先散布的一些言论有关。
原来,宋春雨见到别人要超过自己就心理极度不平衡,所以她见到张健勤奋好学精明能干便心生妒意并加以排挤。
了解到实情的张健没有径直找宋春雨质问,而是从侧面了解她生活中的一些情况,寻机用自己的真诚和热情去感化她。有一次,宋春雨生病了,张健便提了些水果去探望,还帮她补习落下的功课。宋春雨觉得十分感动又有些惭愧,病愈后执意请张健到她家吃饭以表示感谢。结果,经过交流,两人越聊越投机。日子久了两人的关系渐渐融洽起来,宋春雨也渐渐在同学们面前说起张健的好话来。张健在“仇人”生病的时候去探望她并给她补习功课,这一热情帮助、以德报怨、大度宽容的做法在一定程度上感化了心胸狭隘的宋春雨。
对“居功自傲的人”赞扬请教
学习委员刘晓波为班级做了大量的工作,于是自高自大起来。他经常炫耀自己的“辉煌业绩”,并用鄙夷的口气训斥他人,丝毫不把别人放在眼里。很多同学都和他合不来,班长王聪却是个例外。
原来王聪觉得刘晓波之所以盛气凌人,是因为他为班级做了大量的工作,拥有骄傲的“资本”,于是大力称赞他的功绩,并表示自己和同学们都要以他为榜样,努力向他学习。
“居功自傲”的刘晓波就是希望别人把他当功臣来尊重和敬仰。王聪赞颂他的能力,充分满足了他的自尊心,而后又将他奉为榜样,表达了向他学习的决心,这让他找到了“功臣”的感觉,他自然愿意与王聪交往。他还主动检讨了自己的不足之处,很快和同学们打成了一片。
对于难以相处的同学,只要积极尝试着与他们更多地交流,分析出他们属于哪种类型的人,再采用适当的方式与之交往,就能获得良好的效果。你不妨试试看哟。
原 刊:《中小学心理健康教育·学生在线》
作 者:李金玉 代迎春

 
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