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雁过留声
特色专题:心理医学心理自助
“情感宣泄”亦喜亦忧
文档类型:心理魔方   文档整理时间:2007年1月27日
 广州市越秀区的教育路小学,在这学期的每周二下午,给每个班级都安排了一堂特别的“情感宣泄课”。在一个多小时的“情感宣泄课”上,各班都由一位同学上台诉说自己心中的苦闷与困惑,然后让全班同学给他“支招”帮他解决。(据2004年10月22日《信息时报》报道)
开设这样的“情感宣泄课”,教育路小学并不是第一个“吃螃蟹者”。早在一年前,上海市卢湾区第一中心小学就为学生开设了类似的心理健康教育课。两者可谓异曲同工。
几乎每一个孩子都会碰到各种各样的“成长的烦恼”,而积聚在他们心中的苦闷与困惑,如果得不到及时的宣泄,就会很容易越积越重,成为他们幼小心灵的“不能承受之重”,危害他们的心理健康。在过去,我们对于小学生中间出现的心理问题,往往采用说教的方法来给他们“做政治思想工作”,很多时候并不能真正解除他们的“心结”。
对于这些孩子们来说,最需要的并不是大人来教他们“该怎么做”,而是能有人来倾听他们吐露心声。为他们开设“情感宣泄课”,可以说给了他们一个释放不良情绪的“出口”。而让同伴来帮忙“出点子”,更有助于他们的问题在轻松的气氛中得到解决。
但这样的“情感宣泄课”也不是没有问题。因为有效的心理健康教育并不只有学生互助一种模式。如果教师并不真正关心学生的成长,不能及时发现学生中出现的心理问题“苗头”并帮助解决,那么时间和方式都被固定安排好的“情感宣泄课”就极有可能会成为一种形式。 人际心理http://www.gaoyn.com)
原 刊:《教书育人·教师新概念》
作 者:李 清

 
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